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藝徒十三:職涯規劃、美感心靈與個人成長

推薦序

 

藝徒,其實是藝術及設計界中,不斷默默耕耘和學習,並持續追求自我體現的小人物。他們在求藝路上的掙扎和經歷,是對未鍊成為大師的年青人別具參考價值的。


如果你是老師或家長,並希望了解微小的生活鎖事如何塑造個人的興趣、成長與追求,這書會給你一些啟示。
 

這群藝徒的故事,正說明了我們所謂的教育(不論正規或非正規的)有時還會不經意地產生一些不可預期的效果』

蕭競聰 副教授

香港理工大學設計學院前副院長

序論:美感追求者——藝徒十三

 

生命故事——

書中敘述十三位藝徒的生命故事,由發現自己喜歡美術,到師長/父母肯定自己的藝術才能,到踏上學藝之途,到從事藝術工作,再到進修理工大學的美術及設計教育(榮譽)文學士課程。職場實戰,一步一腳印,娓娓道來,有血有肉,一頁頁生命故事呈現讀者面前。

掩卷慨嘆——

「職涯規劃」、「美感心靈」、「個人成長」三個詞彙,對「老師」來說甚有吸引力,我們都樂見學生以興趣為職業。不禁想:哪位老師沒有遇上畫功一流的學生?只是,他們哪裡去了?慨嘆學生的藝術細胞,被現實和生活吞噬了;慨嘆秉持藝術熱忱,善用恩賜,從事藝術工作的藝徒日慚稀少;慨嘆香港未能養活藝術家,藝徒只能依附商界,創意必須變成受歡迎的商品才能謀生;慨嘆藝徒只能化身「自由工作者」,為藝術而捨棄穩定收入……香港,還有其他藝徒嗎?香港,可以培養自己的藝術家嗎?

深入淺出——

編者歸納十三位藝徒的經歷,以理論為縱貫線,讀者易明,刺激思考。根據「人—物興趣理論」(Person-Object Theory of Interest)嘗試闡述一位藝徒的成長元素,如來自:興趣(個人興趣及處境興趣)、重要人物(significant others) 的鼓勵和肯定(成功經驗)、環境因素(場所)等。一位藝徒的誕生,上述天時、地利、人和,缺一不可。我覺得還有最重要的天賦恩賜,藝徒往往天生擁有異於常人的藝術觸覺,導致他們有能力排除萬難,追隨自己的夢想,培育自己的美感心靈,踏上「藝術歧途」……

 

章蕾  中學教師

(一個不懂藝術卻欣賞追尋藝術的人)

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